«Так важно отступать именно 4 клеточки? А что изменится, если 3 или 5?»

После скандалов, связанных с неправильным дневником и «левым» подписыванием тетрадей, появился третий – клеточки. Мамы и папы белорусских учеников схлеснулись в интернете в горячих спорах: так ли важно отступать именно 4 клеточки? Что изменится, если отступить 3 или 5?/p>

– Наша классная прислала нам вот такую картинку, – пишет Александр из Минска. – И сопроводила ее текстом: «Обратите внимание, уважаемые родители, на оформление работ по математике, количество клеток для отступов». И ведь вроде она нормальный учитель! Когда спросили, почему в одном случае отступить надо 10 клеточек, а в другом – 11, ответили, что одна клетка не имеет значения.

С Александром согласны не все.

– Я думаю непопулярно: эти «четыре клеточки» – первое и, возможно, последнее, что дает нашему человеку представление о хорошей типографике, – считает Дарья, дизайнер из Минска. –У пространства те же задачи, что и у знаков препинания, но поставить лишнее многоточие – ошибка или не комильфо, а ставить заголовки не к тем абзацам, к которым они относятся – творческая вольность. Если ребенок не может понять, что «22 декабря» должно быть ближе к тому, что он писал именно 22 декабря, а не к тому, что накануне, вряд ли такое уж крутое содержание будет у того, что он напишет под этой датой. Не стоит ставить под сомнение абсолютно все элементы системы. Некоторые потом пользуются «навыком четырех клеточек»: оставляют пустую строчку между смысловыми блоками в большом теле письма, отделяют имя адресата от текста и еще много чего хорошего, чтобы глаза не кровоточили при чтении.

– Вспоминается анекдот: «У вас не стоит точка в сноске. – Да, но мое исследование совершит револю… – У вас не стоит точка в сноске», – иронизирует минчанка Анна. – Для меня важно, как ученик решил задачу, а не как оформил. Если хочется научить правильно оформлять – издайте специальные тетради, в которых будет невозможно неправильно оформить решение. Однако у нас проще придумать правила и гонять детей за клеточки, чем найти красивое решение проблемы.

– Сыну снижали на балл оценки из-за этих клеток! При том, что на олимпиаду городскую отправляли от школы именно его! Чего вы лучшего по клеточкам не отправляете, а? Определитесь уж, что вам важнее: математические мозги, которые решение правильное найти могут быстрее учителя, или старательный подсчет клеток! – злится папа семиклассника.

– Когда говорят о требованиях к оформлению ученических тетрадей, игнорируют один аспект: кроме креативности существует еще такая важная часть жизни, как стандартизация. И к ней ребенка кто-то где-то должен приучить. Если не в школе, то где? Чтобы у детей формировались навыки стандартизации, надо предъявлять к ним соответствующие требования. А то потом удивляемся, почему не соблюдаются техрегламенты, техника безопасности, технология… Культура соблюдения всего этого начинается с мелочей.

– Я тоже за клеточки, – присоединяется сотрудница консульского отдела. – Мелочь, но приучает к какой-никакой собранности. Иногда посмотришь на людей, которые не способны с первого раза принести полный пакет правильно оформленных документов, и мысленно желаешь им вернуться в пятый класс и научиться выполнять примитивные действия.